Версия для удобного чтения
100%

Слышать. Понимать. Общаться.

Помогаем слышать, понимать и говорить

Центр поддержки и реабилитации «Умай» для детей с нарушением слуха и речи.

✓ Индивидуальная программа✓ Поддержка семьи✓ Понятные результаты
Специалист проводит слухоречевое занятие с ребёнком в присутствии мамы
✓
Доверие. Опыт. Результат.

Поддержка на каждом этапе реабилитации.

О центре

Информационно-методическое направление

Центр поддержки и реабилитации «Умай» развивает информационно-методическое направление в сфере обучения, развития и слухоречевой реабилитации детей дошкольного и школьного возраста, использующих кохлеарные импланты и слуховые аппараты.

Цель данного направления — повышение доступности качественной и профессионально ориентированной информации для родителей и специалистов, сопровождающих детей с нарушением слуха на разных этапах их развития и обучения.

В рамках информационно-методической деятельности Центр:

01

Разрабатывает и систематизирует материалы

Методические и практические материалы по слухоречевому развитию и реабилитации детей.

02

Освещает современные подходы

Подходы к развитию слухового восприятия, речи и коммуникативных навыков детей.

03

Предоставляет рекомендации

Рекомендации по сопровождению детей после кохлеарной имплантации и слухопротезирования.

04

Готовит материалы для обучения

Материалы по вопросам дошкольного развития, подготовки к школе и обучения детей школьного возраста.

05

Поддерживает родителей и специалистов

Оказывает информационно-методическую поддержку участникам сопровождения ребёнка.

06

Распространяет профессиональные знания

Способствует распространению эффективных практик в области слухоречевой реабилитации.

Мы стремимся к тому, чтобы родители и специалисты имели доступ к понятной, профессиональной и практически значимой информации, помогающей выстраивать последовательный маршрут развития, обучения и слухоречевой реабилитации каждого ребёнка.

Саякова Анжела Мырзагалиевна — сурдопедагог и магистр дефектологии

Ведущий эксперт центра

Саякова Анжела Мырзагалиевна

Эксперт в области слухоречевой реабилитации детей. Магистр дефектологии (сурдопедагогика)

22+ лет в специальной педагогикеС 2016 года в слухоречевой реабилитации

Многолетний опыт экспертной, научной и методической деятельности в системе специального образования и социальной защиты Республики Казахстан.

Подробнее об эксперте
Важно

Специалисты центра оценивают динамику слухоречевого развития и при необходимости рекомендуют обратиться к профильному врачу или сурдологу. Настройка кохлеарных имплантов и слуховых аппаратов проводится медицинскими и техническими специалистами соответствующего профиля.

Методические направления

Материалы для родителей и специалистов

Авторские, научно-методические и практические материалы по ключевым направлениям развития и реабилитации.

Подготовка к школе

Материалы и рекомендации по формированию навыков готовности к школьному обучению.

Узнать подробнее

Логопедические технологии и логомассаж

Методические материалы по применению коррекционных технологий.

Узнать подробнее

Слухоречевая реабилитация

Научно-методические материалы по сопровождению детей и взрослых с КИ и СА.

Узнать подробнее

Курсы, семинары и тренинги

Информационно-методические материалы и анонсы программ профессионального развития для специалистов.

Узнать подробнее

Профессиональное развитие

Курсы повышения квалификации, семинары и тренинги

Информационно-методические материалы и анонсы образовательных программ для сурдопедагогов, логопедов, дефектологов, педагогов и других специалистов.

01

Курсы повышения квалификации

Программы углублённого профессионального обучения по специальной и инклюзивной педагогике, слухоречевой реабилитации и коррекционно-развивающей работе.

02

Семинары

Научно-практические и методические встречи международного, республиканского и городского уровня для обсуждения актуальных профессиональных вопросов.

03

Тренинги

Практико-ориентированные занятия с разбором профессиональных случаев, алгоритмов работы и инструментов взаимодействия с детьми и семьями.

Республиканские курсы повышения квалификации по логопедическому массажу
Курс завершён

2–11 сентября 2026 года • Онлайн

Республиканские курсы повышения квалификации

Итоги онлайн-обучения учителей-логопедов и логопедов по программе «Логопедический массаж в комплексной коррекции речевых нарушений».

Открыть новость
Курс повышения квалификации по логопедическому массажу для учителей-логопедов и логопедов
Ближайший онлайн-курс

14–25 сентября 2026 года • Онлайн

Логопедический массаж в комплексной коррекции речевых нарушений

80 академических часов для учителей-логопедов и логопедов. Программа включена в официальный перечень образовательных программ, согласованных Министерством просвещения Республики Казахстан.

Подробнее о курсе
Предстоящий онлайн-курс

18 сентября — 9 октября 2026 года • Онлайн

Система организации по слухоречевому развитию детей в условиях специальной школы

80 академических часов для педагогов и специалистов, работающих с детьми с нарушениями слуха в специальных организациях образования.

Подробнее о курсе
Практический проект

10–11 октября 2026 года • Алматы

Рефлекторная физкультура: интеграция рефлексов как фундамент высших психических функций

Двухдневная программа Евгении Мироновой для родителей и специалистов: функциональная оценка, упражнения и коррекционная работа.

Открыть программу
Афиша трёхдневного семинара Натальи Шутовой в Шымкенте
Актуальный семинар

13–15 ноября 2026 года • Шымкент

Трёхдневный семинар Натальи Шутовой

Заикание, мозжечковая стимуляция Balametrix и логоритмика с элементами нейрогимнастики.

Открыть программу

Информационно-методический маршрут сопровождения

Рекомендуемая модель работы с ребёнком

Алгоритм отражает общую последовательность сопровождения ребёнка и помогает семье ориентироваться в основных этапах. Он не является описанием услуг, непосредственно оказываемых Центром.

  1. 01Сбор и анализ исходной информации
  2. 02Комплексная оценка профильными специалистами
  3. 03Определение индивидуальных задач сопровождения
  4. 04Реализация рекомендаций и наблюдение динамики

Родителям и близким

Вы — важная часть команды

В информационно-методическом ответе вы можете получить рекомендации, материалы для домашних занятий и ориентиры для наблюдения за развитием ребёнка. Вопрос можно задать письменно — звонок не обязателен.

Задать вопрос специалисту →

Наша задача — не только провести занятия, но и дать семье уверенность и рабочие инструменты на каждый день.

Блог центра

Полезные материалы для родителей

Пишем понятным языком о слухе, речи, реабилитации и поддержке ребёнка в повседневной жизни.

Сенсорное развитие

Сенсорная пауза: когда ребёнку нужен отдых от занятий?

Как распознать признаки сенсорной перегрузки, организовать короткую паузу и помочь ребёнку спокойно вернуться к занятию.

Читать статью
Размышления сурдопедагога

Как создать спокойную сенсорную среду дома?

Пять практических шагов, которые помогают уменьшить сенсорную нагрузку, организовать спокойное пространство и облегчить ребёнку восприятие речи дома.

Читать статью
Важная дата

23 сентября — Международный день жестовых языков

Почему жестовые языки важны для доступной коммуникации, образования и полноценного участия глухих и слабослышащих людей в жизни общества.

Читать статью
Профессиональное развитие

Завершились Республиканские курсы повышения квалификации по логопедическому массажу

Итоги онлайн-обучения учителей-логопедов и логопедов, прошедшего со 2 по 11 сентября 2026 года.

Читать статью
Кохлеарная имплантация

Что делать после подключения речевого процессора ребёнка

Первые шаги семьи: спокойное знакомство со звуками, регулярное ношение устройства и начало слухоречевой практики.

Читать статью
Слуховые аппараты

Как понять, что слуховой аппарат используется эффективно

На что обращать внимание каждый день и когда необходимо связаться с сурдологом или специалистом по слухопротезированию.

Читать статью
Домашняя практика

Как заниматься развитием слуха и речи дома

Практичные способы развивать слушание и речь во время игры, прогулки и обычных семейных дел.

Читать статью
Сенсорное развитие

Что такое сенсорное развитие и почему оно важно для речи?

Как практический опыт с предметами, движением, звуками и зрительными образами помогает ребёнку понимать слова и использовать их в общении.

Читать статью
Памятка для родителей

Домашние упражнения для развития слуха и речи

Девять простых занятий без специального оборудования — на русском и казахском языках.

Читать статью
Раннее выявление

Первые признаки снижения слуха у ребёнка, которые важно не пропустить

На какие изменения в реакции на звуки, понимании речи и речевом развитии стоит обратить внимание родителям.

Читать статью
Слуховые аппараты

Слуховой аппарат назначили — что делать дальше?

Шесть последовательных шагов после слухопротезирования: настройка, ежедневное использование, слухоречевая работа, домашняя практика и контроль.

Читать статью
Слуховые аппараты

Почему одного только слухового аппарата недостаточно для развития речи?

Как ребёнок учится не только слышать звуки, но и понимать речь, и почему для этого необходимы системная работа и участие семьи.

Читать статью
Размышления сурдопедагога

Ребёнок с нарушением слуха и РАС: две особенности — одна индивидуальная траектория развития

Почему важно различать: ребёнок не слышит, не понимает или пока не использует услышанное в коммуникации — и строить помощь по результатам комплексной оценки.

Читать статью
Размышления сурдопедагога

Инклюзия начинается не с того, что ребёнка посадили за парту в обычной школе

Почему присутствия в общеобразовательном классе недостаточно и какие условия помогают ребёнку с нарушением слуха понимать, участвовать, общаться и учиться.

Читать статью
Слух и коммуникация

Почему ребёнку трудно понимать речь в шумном помещении?

Почему в тишине ребёнок понимает лучше, как шум влияет на разборчивость речи и какие условия помогают слушать, учиться и общаться.

Читать статью
Размышления сурдопедагога

Почему нельзя оценивать результат реабилитации только по количеству слов?

Количество слов важно, но полнее результат показывают понимание речи, диалог, связная речь и её использование в реальной жизни.

Читать статью
Размышления сурдопедагога

Ребёнок с нарушением слуха и ЗПРР: почему недостаточно работать только над слухом?

Почему вместе со слухом важно развивать внимание, память, мышление, сенсорные и двигательные навыки, понимание речи и коммуникацию.

Читать статью
Размышления сурдопедагога

Семья — не наблюдатель, а участник слухоречевой реабилитации

Почему ежедневное общение дома помогает ребёнку переносить слуховые и речевые навыки из кабинета специалиста в реальную жизнь.

Читать статью
Размышления сурдопедагога

Культурное наследие — тоже часть развития ребёнка

Как музыка, национальные традиции и движение могут стать ресурсом слухоречевого, познавательного и социального развития ребёнка с нарушением слуха.

Читать статью
Практические рекомендации

Как развивать подражание у ребёнка с нарушением слуха и ЗПРР?

Практические способы постепенно перейти от простых движений, игр и жестов к звукам и первым словам.

Читать статью
Сенсорное развитие

Почему ребёнок закрывает уши, избегает прикосновений или постоянно двигается?

Почему ребёнок так реагирует на звуки, прикосновения и движение и как взрослому помочь без давления и принуждения.

Читать статью
Практические рекомендации

С чего начинать занятия, если ребёнок не выполняет инструкции?

Первые шаги к пониманию инструкции: контакт, простое действие, короткая просьба, пауза и постепенное усложнение.

Читать статью
Логопедические технологии

Логопедический чемоданчик: профессиональный инструментарий специалиста

Семь методических направлений, рекомендации по комплектованию, безопасному и целенаправленному использованию материалов.

Читать статью
Хотите предложить тему?Напишите, какой вопрос вас волнует, — мы учтём его при подготовке следующих материалов.Предложить тему →

Интересное

Три идеи для общения каждый день

Небольшие изменения в привычном общении помогают сделать домашнюю практику спокойной и естественной.

01

Говорите лицом к ребёнку

Так ребёнку легче видеть артикуляцию, мимику и контекст общения.

02

Комментируйте повседневные действия

Называйте предметы, действия и чувства во время игры, прогулки и домашних дел.

03

Давайте время на ответ

После вопроса выдержите паузу, чтобы ребёнок успел услышать, понять и сформулировать ответ.

События центра

Важные даты и профессиональные события

Поздравления, встречи, образовательные мероприятия и новости профессионального сообщества.

Творческий проект

Гимн сурдопедагогов

Видеоролик о специалистах, которые помогают детям слышать, понимать, общаться и быть услышанными.

Видео и песня представлены на русском языке.

Песня-благодарность

С благодарностью специалистам сурдологической помощи Казахстана

Видео и слова признательности Розе Айтжановне Сулейменовой, врачам, сурдологам, педагогам и медицинским работникам.

Видео и песня представлены на русском языке.

Посмотреть видео и прочитать благодарность

Анонсы центра

Встречи, консультации и занятия для родителей

Здесь будут появляться анонсы открытых встреч, тематических консультаций и практических занятий. Расписание формируется.

Частые вопросы

Коротко о самом важном

Нажмите на вопрос, чтобы прочитать ответ. Если вашей ситуации нет в списке, напишите нам в WhatsApp.

Задать свой вопрос →
Когда начинать занятия после подключения КИ?

Слухоречевую практику обычно начинают после подключения и первичной настройки речевого процессора, когда медицинская команда разрешила пользоваться системой. Не нужно ждать, пока ребёнок самостоятельно привыкнет ко всем звукам: специалист помогает постепенно формировать осмысленное слушание. Точный срок и нагрузка определяются индивидуально совместно с семьёй и профильными специалистами.

Подходят ли занятия ребёнку со слуховыми аппаратами?

Да. Занятия подходят детям, использующим один или два слуховых аппарата. Программа учитывает возраст, слуховой опыт, уровень понимания речи, особенности произношения и коммуникативные задачи ребёнка.

Нужно ли приносить результаты обследований?

Если они есть, возьмите аудиограммы, заключения сурдолога, сведения о слуховых аппаратах или системе КИ, выписки и рекомендации других специалистов. Эти материалы помогают лучше понять слуховой опыт. Их отсутствие не препятствует первичной консультации.

Как обычно организуется первое занятие по слухоречевой реабилитации?

Обычно специалист знакомится с ребёнком и семьёй, уточняет историю слухопротезирования или кохлеарной имплантации, наблюдает за реакцией на звуки, пониманием речи и коммуникацией. После этого обсуждаются ближайшие цели и рекомендуемый формат дальнейшей работы.

Участвуют ли родители?

Да. Родители получают обратную связь, наблюдают отдельные приёмы работы и учатся включать слухоречевую практику в повседневные ситуации. Домашнее общение помогает переносить навыки из кабинета в реальную жизнь.

Сколько занятий может потребоваться?

Единого количества занятий нет. Продолжительность зависит от возраста, времени возникновения нарушения слуха, слухового опыта, регулярности использования устройства, исходного уровня речи, сопутствующих особенностей и целей семьи. Динамика оценивается регулярно, после чего программа уточняется.

Как организуется слухоречевая реабилитация взрослых с КИ и СА?

Слухоречевая реабилитация взрослых с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами обычно включает оценку слухового опыта и коммуникативных задач, тренировку понимания речи в тишине и шуме, по телефону и в повседневных ситуациях, а также освоение стратегий эффективного слушания. Содержание и продолжительность программы определяются индивидуально профильным специалистом.

Настраиваете ли вы речевые процессоры и слуховые аппараты?

Слухоречевая реабилитация направлена на развитие слухового восприятия и эффективное использование слуховых возможностей. Настройку речевых процессоров систем кохлеарной имплантации и слуховых аппаратов выполняют профильные медицинские и технические специалисты. При подозрении на неисправность или необходимости перенастройки следует обратиться к сурдологу, аудиологу либо в специализированный центр.

Обратная связь

Задать вопрос специалисту

Есть вопрос по материалам сайта или развитию слухоречевых навыков и слухоречевой реабилитации? Напишите в WhatsApp.