Почему одного слухового аппарата недостаточно для развития речи
Нажмите на памятку, чтобы открыть её в полном размере.
Неліктен сөйлеу тілін дамыту үшін бір ғана есту аппараты жеткіліксіз
Жадынаманы толық көлемде ашу үшін оны басыңыз.
Ключевая мысль

Слуховой аппарат обеспечивает доступ к звуку. Слухоречевая реабилитация помогает ребёнку научиться слышать, понимать и использовать речь для полноценного общения.

Слышать звук — не значит понимать речь

Ребёнок может реагировать на голос, музыку, хлопок двери или другие звуки, но при этом ещё не понимать значения услышанных слов. Осмысленное восприятие речи формируется постепенно.

  1. Обнаружить звук
  2. Различить звуки
  3. Узнать звук или слово
  4. Понять услышанное
  5. Связать слово со значением
  6. Использовать слово в собственной речи

Мозгу необходимо научиться обрабатывать звуковую информацию

Если доступ к речи длительное время был ограничен, слуховой опыт ребёнка может существенно отличаться от опыта слышащих сверстников. После слухопротезирования начинается важный этап обучения: ребёнок постепенно учится обращать внимание на звуки, выделять речь среди окружающего шума, различать речевые сигналы и понимать их значение.

Нужна систематическая слухоречевая работа

Содержание работы определяется индивидуально с учётом возраста ребёнка, его слухового опыта, времени использования аппарата и уровня речевого развития. В процессе занятий ребёнок учится:

  • прислушиваться к звукам;
  • различать и узнавать звуки и голоса;
  • понимать слова, инструкции и фразы;
  • расширять словарный запас;
  • формировать фразовую речь;
  • использовать речь для общения в повседневных ситуациях.

Семья — главный участник повседневной практики

Даже регулярных занятий со специалистом недостаточно, если новые навыки не закрепляются в естественном общении. Разговаривайте с ребёнком во время еды, игры, прогулки, купания и одевания. Комментируйте происходящее, называйте предметы и действия, обращайте внимание на окружающие звуки и давайте ребёнку время ответить.

Именно в повседневной жизни ребёнок получает значительную часть необходимого слухового и речевого опыта.

Важно контролировать эффективность слухопротезирования

Если ребёнок носит аппарат, но плохо реагирует на речь или ожидаемая динамика слухового и речевого развития отсутствует, важно оценить не только содержание занятий. Необходимо проверить состояние слуха, настройки и исправность аппарата, качество ушного вкладыша, а также фактическое время ежедневного использования устройства.

Главное

Эффективная помощь ребёнку — это не только слуховой аппарат, а согласованная и последовательная работа специалистов и семьи:

  1. Диагностика
  2. Качественное слухопротезирование
  3. Точная настройка
  4. Постоянное использование
  5. Слухоречевая реабилитация
  6. Активное участие семьи
  7. Регулярный контроль результатов

Чем раньше ребёнок получает качественный доступ к речи и системную поддержку, тем больше возможностей создаётся для развития слуха, речи, языка и коммуникации.

Разграничение ответственности

Диагностику слуха, подбор, настройку и техническую проверку слухового аппарата проводят врач-сурдолог, аудиолог и другие профильные медицинские или технические специалисты. Сурдопедагог помогает ребёнку развивать слуховое восприятие, понимание речи и коммуникацию. Материал носит информационно-методический характер и не заменяет индивидуальную медицинскую консультацию.